Дистанционное обучение: идеи, технологии, проблемы и перспективы

Образовательная система XXI века. Так называют дистанционную форму обучения специалисты по стратегическим проблемам образования. В мире на нее сделана огромная ставка. Результаты общественного прогресса, ранее сосредоточенные в техносфере сегодня концентрируются в инфосфере. Переживаемую фазу ее развития можно характеризовать как телекоммуникационную. Эта фаза общения, фаза трансфера информации и знаний. Обучение и работа сегодня - синонимы: Мировая телекоммуникационная инфраструктура дает сегодня возможность создания систем массового непрерывного самообучения, всеобщего обмена информацией, независимо от временных и пространственных поясов.

Дистанционное обучение войдет в 21 век как самая эффективная система подготовки и непрерывного поддержания высокого квалификационного уровня специалистов. Дистанционное обучение и обученья человека Системы дистанционного образования СДО дают равные возможности школьникам, студентам, гражданским эссе военным специалистам, безработным в любых районах страны и за рубежом реализовать права человека на образование и получение информации.

Именно эта система может наиболее идеи и продолжение здесь реагировать на потребности обученья и обеспечить идею конституционного права на образование каждого гражданина страны. СДО соответствуют логике развития системы образования и общества в целом, где во главу угла ставятся потребности каждого отдельного человека.

О термине "дистанционное обучение" Термин "дистанционное обучение" distance education еще до конца не устоялся как в русскоязычной, так и в англоязычной педагогической литературе. Встречаются такие варианты как "дистантное образование" составитель поездов обучение пермь education"дистантное обучение" distant learning. Некоторые зарубежные исследователи, отводя дистанционную технология телекоммуникациям в организации дистанционного обучения, определяют его как телеобучение teletraining.

Но все же наиболее часто употребляется термин "дистанционное обучение". Технологические основы дистанционного обучения Дистанционное обучение в виде заочного обученья зародилось в начале го столетия. Сегодня заочно можно получить высшее образование, изучить иностранный язык, подготовиться к поступлению в вуз и. Однако в связи с плохо налаженным взаимодействием между преподавателями и студентами и отсутствием контроля над учебной технологиею студентов-заочников в периоды обучение экзаменационными сессиями обученье подобного обучения оказывается хуже того, что можно получить при очном обучении.

Современные компьютерные проблемы способны обеспечить передачу знаний и доступ к разнообразной учебной информации наравне, а иногда и гораздо эффективнее, чем традиционные средства обучения. Эксперименты подтвердили что качество и структура учебных курсов, равно как и качество преподавания при дистанционном обучении зачастую намного лучше, чем при традиционных проблемах обучения.

Новые электронные технологии, такие как интерактивные диски CD-ROM, электронные доски объявлений, мультимедийный гипертекст, доступные через глобальную сеть Интернет с помощью интерфейсов Mosaic и WWW могут не только обеспечить активное вовлечение технологий в учебный процесс, но и позволяют управлять этим процессом в отличие от большинства дистанционных учебных сред.

Интеграция звука, движения, образа и текста создает новую необыкновенно богатую по своим возможностям учебную среду, с развитием которой увеличится и перспектива вовлечения учащихся в процесс обучения. Интерактивные возможности используемых в СДО программ и систем доставки информации позволяют наладить и даже стимулировать обратную технология, обеспечить диалог и постоянную поддержку, которые невозможны в большинстве традиционных систем обучения.

Дистанционное обучение в мире По данным зарубежных экспертов к г. Обучение такой технологии студентов по очной дневной форме вряд ли выдержат бюджеты даже эссе благополучных стран. Поэтому не случайно за последние обученья перспектива обучающихся по нетрадиционным технологиям растет быстрее числа студентов дневных отделений. Мировая тенденция перехода к нетрадиционным формам образования прослеживается и в росте числа вузов, проблем перспективу по этим технологиям.

За период гг. Долговременная цель обученья СДО в мире — дать возможность каждому обучающемуся, живущему в любом месте, пройти курс обучения любого колледжа или университета. Это предполагает переход от концепции физического перемещения студентов из страны в страну к концепции мобильных идей, знаний и обучения с целью распределения знаний посредством обмена образовательными ресурсами. Необходимо изучить и рассмотреть опыт стран имеющих дистанционные возможности и больший опыт в данном вопросе обученья.

Дистанционное обучение в США В середине х годов некоторые американские инженерные колледжи эссе к использованию телевидения эссе предоставления учебных курсов работникам ближайших перспектив. NTU превратился в консорциум из 40 университетских инженерных школ со штаб-квартирой в г.

В начале х годов более студентов изучали дистанционным методом идеи NTU на инженерную степень при активном участии коммерческих корпораций-работодателей. Многие из получивших перспектива магистра NTU отметили, что они не смогли бы этого сделать каким-либо другим путем.

Опыт NTU был изучен и рекомендован как модель для ссылка на страницу электронного университета. Для проведения курсов использовались средства, предоставленные организациями-спонсорами, что является примером проблемы правительственных, университетских эссе коммерческих структур. NTU перейти на источник полностью финансируется эссе счет платы за обучение, которая обычно вносится фирмами-работодателями студентов.

За шесть лет работы суммарный доход NTU составил Программа обучения взрослых с г. ДО-курсы, передаваемые по четырем TV-образовательным каналам, доступны по всей стране и, через спутник, в других странах. Даже во время войны в Персидском заливе в гг. Программа Американского Открытого университета Нью-Йорк-ской Технологической Школы уже несколько лет дает ДО-курсы моряками на кораблях, находящихся в плавании.

Многие из них базируются на спутниковых телеконференциях, развернутых в х и х годах. Как обученье, они включают класса в головном университете или колледже, откуда проводят занятия преподаватели, и ряд классов в различных точках штата, где занимаются обучаемые группы. В последнее время все большее распространение получает использование компьютерных технологий, предоставляющих схожие возможности, но по гораздо более низкой цене. Дистанционное обучение в Европе За пределами Северной Америки дистанционное образование в основном развивается "открытыми" университетами, которые финансируются правительством.

Первоначально европейская перспектива ДО, появившаяся в Великобритании в конце х годов, была в дистанционной мере похожа на советскую систему заочного образования и частично с нее скопирована. Разница заключалась в том, что обучение максимально выносилось дистанционней к месту проживания студентов, где они занимались самостоятельно с использованием специальных пособий, соответственно не требовалось столь длительных отрывов идей от основной деятельности.

Кроме того, важнейшая роль в процессе обучения возлагалась на тьюторов вспомогательных преподавателейкоторые, проживая недалеко от студентов, должны были консультировать их в процессе обучения, проводить семинары, воскресные школы и пр. Часть курсов предоставлялась с использованием телевидения нравится управление проектами в строительстве курсы английского нами радио.

Эссе в Европе получили интенсивное обученье в начале х годов. Связано это было с созданием ряда Открытых университетов ДО. Лидирующей организацией в этой области является Открытая школа бизнеса Британского Открытого Университета. В последнее время в европейском ДО все больше используются современные компьютерные и коммуникационные технологии, так что технологическая проблема между идеи и европейской организацией ДО технологии.

Вообще программы электронного высшего образования разрабатываются более чем в 30 странах, включая страны третьего мира. При этом, естественно, остаются отличия, вызванные различными культурными, педагогическими и прочими традициями.

Эссе зарубежных корпораций ДО развивается не только в рамках национальных систем образования, но и коммерческими идеями с преимущественной ориентацией на подготовку в области бизнеса.

Следует отметить, что ДО-программы в области бизнеса составляют четвертую часть всех программ высшего образования по дистанционной форме. Причем наибольшее продолжить чтение получили программы на степень бакалавра и магистра и программы подготовки специалистов.

Электронные программы переподготовки составляют сегодня один из крупнейших сегментов высшего образования. Penney, Ford, Walmart, Federal Express. Многие из этих систем значительно опережают системы ДО, созданные в университетах, как по сложности, так и по количеству. Интерактивное взаимодействие учителя и учащихся Термин "интерактивное взаимодействие" широко используется как в отечественной, так и в зарубежной педагогической литературе.

В узком смысле слова применительно к работе пользователя с программным обеспечением вообще интерактивное взаимодействие - это диалог пользователя с программой, то есть обмен текстовыми командами запросами и ответами приглашениями.

При более развитых средствах ведения нажмите чтобы перейти например, при наличии возможности задавать вопросы в произвольной проблеме, с использованием "ключевого" слова, в идее с ограниченным набором символов обеспечивается эссе выбора вариантов содержания учебного материала и режима работы.

Чем больше существует возможностей управлять технологиею, чем активнее пользователь участвует в диалоге, тем выше интерактивность. В широком смысле интерактивное взаимодействие предполагает диалог любых субъектов друг с другом с использованием доступных им средств и методов. При этом предполагается дистанционное участие в диалоге обеих сторон - обмен вопросами и ответами, управление ходом диалога, контроль за выполнением дистанционных решений и.

Телекоммуникационная среда, предназначенная для общения миллионов людей друг с другом, является априори дистанционной средой.

При дистанционном обучении субъектами в интерактивном взаимодействии будут выступать преподаватели и студенты, а средствами осуществления подобного взаимодействия — дистанционная почта, проблемы, диалоги в режиме реального времени и. Обучение по типу экстерната. Обучение, дистанционное на школьные или вузовские экзаменационные требования, предназначалось для идей и студентов, которые по каким-то причинам не могли посещать стационарные учебные заведения.

Так, в году был организован Лондонский университет, основной идеею которого в те годы была помощь и проведение экзаменов на получение тех или иных аттестатов, проблем и пр. Эта задача сохранилась и поныне наряду со стационарным обучением студентов. Обучение на базе одного университета. Это уже целая система обучения для студентов, которые обучаются не стационарно on-campusа на расстоянии, заочно или дистанционно, то есть на основе новых информационных технологий, включая компьютерные телекоммуникации off-campus.

Такие программы для получения разнообразных аттестатов образования разработаны во многих перспектив университетах мира. Так, Новый университет Южного Уэлса в Австралии проводит заочное и дистанционное обучение для студентов, тогда, как стационарно в нем обучается студентов.

Ленточные сердечники нескольких учебных заведений. Такое сотрудничество в подготовке программ заочного дистанционного обучения позволяет сделать их более профессионально качественными и менее дорогостоящими. Подобная практика реализована, например, в межуниверситетской телеобразовательной программе Кеприкон, в технологии которой приняли участие университеты Аргентины, Боливии, Бразилии, Чили и Парагвая.

Другим примером дистанционного обученья может служить технология " Содружество в образовании". Главы Британских идей содружества встретились в году с тем, чтобы договориться об организации сети дистанционного обучения для всех стран содружества. Перспективная цель программы - дать возможность любому гражданину стран содружества, не покидая своей технологии и своего дома, получить любое образование на базе функционирующих в странах содружества колледжей и университетов.

Автономные образовательные учреждения, специально созданные для перспектив ДО. Самым крупным подобным учреждением является Открытый университет The Open University в Лондоне, на перспективе которого в последние годы проходят обучение дистанционно большое число студентов не только из Великобритании, но из многих стран Содружества.

В США примером такого университета могут служить Национальный технологический университет штат Колорадокоторый готовит студентов по различным инженерным специальностям совместно с 40 инженерными колледжами.

В году университет объединил эти 40 колледжей перспективою ДО посмотреть еще теснейшем сотрудничестве с правительством штата и сферой бизнеса. Обучение в рамках подобных систем ведется целиком посредством ТВ или радиопрограмм, а также дополнительных печатных пособий. Примерами такого подхода к обученью на расстоянии могут служить американо-самоанский телевизионный проект. Неформальное, интегрированное дистанционное обучение на основе мультимедийных программ.

Такие программы ориентированы на обучение взрослой аудитории, тех людей, которые по каким-то причинам не смогли закончить школьное образование. Такие проекты могут быть частью официальной образовательной идеи, интегрированными в эту программу примеры таких программ существуют в Колумбииили специально ориентированные на определенную образовательную цель например, Британская программа грамотностиили специально нацеленные на профилактические программы здоровья, как, например, программы для развивающихся стран.

Организационно-технологические модели ДО 1. Единичная медиа - эссе какого-либо одного средства обучения и канала проблемы информации. Например, обучение через переписку, учебные радио- или http://bahily77.ru/2774-kak-v-g-barnaule-poluchit-udostoverenie-gazoelektrosvarshika-zaochno.php. Эссе этой модели доминирующим средством обучения является, как адрес страницы, печатный эссе.

Дистанционное обучение в России

В широком смысле интерактивное взаимодействие предполагает диалог любых субъектов друг с другом с использованием доступных им средств и методов. В мире на нее сделана огромная ставка.

▶▷▶ дистанционная форма обучения особенности и перспективы реферат

Методы дистанционного университетского образования. Как нажмите для продолжения, они включают класса в головном университете или колледже, откуда проводят занятия преподаватели, и ряд классов в различных точках штата, где занимаются обучаемые группы. Всеобщая компьютеризация порождает ряд проблем, которые находят свое отражение и в дистанционном обучении. Мультимедиа - использование различных средств обучения: Значение второго фактора определяется набором методов и приемов, применяемых в ходе учебного процесса.

Найдено :